Emociones y educación: qué son y cómo intervenir desde la escuela

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Grao, 2003 - 127 pages
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A raíz de las conclusiones del informe de la Comisión para la Educación del Siglo XXI (informe Delors, 1996), se ha puesto de relieve la importancia de aprender a ser en relación con los demás. Además, la gran difusión de estudios y experimentaciones de diferentes autores llevadas a cabo en los últimos años han hecho emerger con fuerza investigaciones y propuestas de trabajo en los centros escolares sobre la esfera de lo emocional. En cierta medida, la importancia de conectar lo racional con lo emocional está de moda, pero siempre, de una manera u otra, se ha llevado a cabo. Quizás en los currículos oficiales no quedaba suficientemente explícito, pero ningún maestro o maestra cabal podía imaginarse el acto de educar sin una implicación afectiva total. Este libro ofrece un mosaico de reflexiones y experiencias realizadas en las aulas de infantil, primaria y secundaria. Las vivencias emocionales y afectivas son el motor de nuestra vida y de nuestras relaciones; en consecuencia, también deberían serlo de la educación. Este planteamiento es el que hemos intentado transmitir mediante estas páginas.
 

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Contents

Introducción F López Rodríguez
9
Puede la inteligencia emocional ayudar en tiempos de cambio?
17
Cuando las emociones son determinantes M ª T Codina
27
Sentir amar saber La inteligencia emocional Consideraciones
33
5
41
6
49
Educación primaria
59
9
73
10
85
estrategias de intervención M Traveset
95
Ejemplificación de un programa de aprendizaje cognitivoafectivosocial etapa ado
101
Referencias bibliográficas
110
Crédito variable de habilidades sociales
112
Perspectivas de futuro
125
Copyright

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