La identidad en Psicología de la Educación: Necesidad, utilidad y límites

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Narcea Ediciones, Mar 16, 2011 - 256 pages
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Todo aprendizaje, toda enseñanza, de hecho toda actividad social, tiene lugar en el marco de una determinada identidad. Nuestra identidad filtra la información que llega hasta nosotros, modela el modo en que interpretamos la realidad y selecciona buena parte de los recursos de acción que ponemos en marcha para enfrentar los problemas y conflictos que nos propone el mundo. Esta constatación justifica una obra dedicada al estudio de las relaciones que se producen entre Identidad y Psicología de la Educación, es decir entre identidad y la parcela de la psicología que se interesa por analizar y optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La obra da respuesta a tres objetivos fundamentales: en primer lugar, analiza la naturaleza o materia de que está hecha la identidad y sus modalidades de expresión en contextos educativos; en segundo lugar, estudia sus mecanismos de construcción, cambio y desarrollo tanto en entornos educativos presenciales como virtuales; y, en tercer lugar, presenta las alternativas metodológicas que permiten acceder y, en su caso, intervenir sobre la identidad. Aunque el libro presenta un mosaico diverso de marcos teóricos, enfoques metodológicos, variables consideradas y sujetos estudiados, sin embargo mantiene en todo momento su esencia, aquello que le da unidad y consistencia: el estudio de la identidad en contextos socio-educativos.
 

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Retrospectiva en la educación virtual

Contents

La identidad en Psicología de la Educación Carles Monereo y Juan
11
PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE LAS RELACIONES
20
La identidad en Psicología de la Educación
21
Una aproximación sociocul
27
La construcción de la identidad en la Psicología cognitiva
45
Los heterónimos del docente Identidad selfs y enseñanza Carles
57
La construcción de la Identidad de Aprendiz Coordenadas espacio
77
Aprender sentir intervenir Los niños hablan de sus logros y fracasos
99
La multiplicidad de voces en la construcción de la identidad
115
Los escenarios académicos las identidades de los estudiantes
141
La voz del autor en los textos académicos Construyendo la iden
153
Cómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza?
169
Identidades docentes en contextos turbulentos Espacios tiempos
189
La identidad del profesor en contextos de educación presencial
213
La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos Proce
233
Copyright

Common terms and phrases

About the author (2011)

Carles MONEREO, doctor en Psicología y profesor Titular en el Departamento de Psicologia de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Juan Ignacio POZO, doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid, de cuya Facultad de Psicología es Catedrático y actualmente Director del Departamento de Psicología Básica. Ambos, impartiendo materias relacionadas con la Psicología del Aprendizaje tanto en Grado como en Posgrado, han editado esta obra junto con un selecto elenco de docentes e investigadores, especialistas en los temas tratados.

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