Teorías y enfoques psicoeducativos del aprendizaje

acción actividad adaptación APORTES CONCEPTUALES aprender aprendizaje cooperativo Aprendizaje dialógico Aprendizaje por descubrimiento aprendizaje significativo asimilación Ausubel Bandura Baquero Buenos Aires capacidad ción cognición Coll complejo comportamiento comprensión comps Comunidad de práctica CONCEPTOS CLAVES CONDICIONAMIENTO CLÁSICO CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL CONDICIONAMIENTO OPERANTE condiciones conducta constructivista construir contenidos contexto cultural Currículo didáctica docente ejemplo Elichiry enseñanza epistemología escolar escuela esquemas estímulo estrategias estructura estudiantes etcétera experiencia Feuerstein Freire Gardner Goleman grupos Habermas Howard Gardner humano Ibíd ideas individual inteligencia emocional inteligencias múltiples interacción internalización interpersonales investigación Jean Piaget Johnson Leontiev Lev Vygotsky lograr manera mental modelo de enlace mundo niño nivel Novak objeto organización paradigma Pedagogía pensamiento Perkins persona perspectiva Piaget potencial prácticas escolares problemas proceso de aprendizaje produce profesor propia psicología cognitiva psicología educacional psicológico y educación realiza reflexión refuerzo relaciones Rogoff situación social socio-cognitivo sociocultural sujeto teorías y enfoques trabajo través Vygotsky Woolfolk Zona de desarrollo