Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Sonora, Maestra en Educación y Licenciada en Ciencias de la Educación por el Instituto Tecnológico de Sonora (Itson), México. Profesora-investigadora del programa educativo en Ciencias de la Educación y de la Maestría en Educación en Itson. Miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII, I), miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa en México, miembro de la Red de Estudios sobre Educación (REED) y de la Comunidad Internacional de Investigación Educativa (CIIE). Líneas de investigación: innovación en procesos formativos y tecnologías educativas, procesos de enseñanza y aprendizaje, y factores del desempeño escolar.
Sus últimas tres publicaciones son Zavala, M. A., González, I., Tapia, C. S. y Aldecoa, D. C. (2025). Prácticas docentes en entornos híbridos y su relación con el aprendizaje y satisfacción del estudiantado en una universidad pública en México. Formación Universitaria, 18(5), 33-42. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062025000500033; Aragón Wilson, A. I., Zavala Guirado, M. A., González Castro, I. y Tapia Ruelas, C. S. (2025). Digital literacy and autonomous learning in high school students in Mexico. International Education Studies, 18(5), 16-28. https://doi.org/10.5539/ies.v18n5p16; García, D. Zavala, M., González, I. y Aldecoa, D. (2025). Estrategias de aprendizaje autónomo en entornos virtuales y presenciales: un análisis comparativo de su impacto en la autonomía estudiantil universitaria. En Calderón, R., Remigio, M., Jiménez, J. y Pérez, L. Educación e investigación para el desarrollo humano y social (pp. 66-77). Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9177-0411
Es Profesora e Investigadora de Tiempo Completo del Departamento de Educación del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON). Doctora en Planeación Estratégica para la Mejora del Desempeño. Maestra en Educación y Licenciada en Ciencias de la Educación por parte de ITSON. Miembro del Programa de cultura de paz institucional en el ITSON y coordinadora del Centro de Mediación en el instituto. Es líder de la línea de investigación Innovación educativa en el cuerpo académico Procesos educativos. Miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII). Cuenta con Perfil Deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep). Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) de la Red de Estudios sobre Educación (REED); evaluadora en el Sistema de Acreditación y Evaluación de la Educación Superior (SEAES). Investiga sobre docencia eficaz y neurociencias aplicada en la educación. Sus últimas publicaciones son el libro Problemas educativos: perspectivas teóricas y metodológicas para su análisis, Editorial Cromberger (2024); artículo “Profesorado universitario y acciones docentes para fomentar una cultura de paz”, Revista Maestro y Sociedad (2024); “Tipos de violencia escolar universitaria. Experiencias de alumnado en una institución pública, mexicana”, Memorias del Congreso Mexicano de Investigación Educativa (COMIE, 2023); y el artículo “Enseñanza eficaz del profesorado universitario de Ciencias de la Comunicación. Percepciones de estudiantes de semestres iniciales y avanzados”, Revista REDIECH (2022).
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5095-8052
Doctora en Educación; líder del cuerpo académico “Procesos educativos”, y profesora investigadora de tiempo completo del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), Unidad Guaymas, miembro de la RIAICES.
Isolina González Castro es doctora en educación por la Nova Southeastern University. Sus áreas de interés son la docencia, la formación de capital humano para la educación, la gestión y el uso de la tecnología. Desarrolla proyectos de investigación en la línea de innovación educativa en vinculación con otros cuerpos académicos y sectores educativos. Ha publicado artículos y participado en proyectos de investigación sobre el desarrollo docente, la evaluación del aprendizaje y la formación del recurso humano. Correo: igonzalez@itson.edu.mx
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7265-6725
Maestra en Educación por el Instituto Tecnológico de Sonora (Itson). Obtuvo la Licenciatura en Ciencias de la Educación en el Itson. Se ha desempeñado como profesora de diversas asignaturas de la Licenciatura en Ciencias de la Educación y Maestría en Educación del Itson, campus Guaymas. En la actualidad es responsable de los programas educativos de Licenciatura en Ciencias de la Educación y Maestría en Educación, campus Guaymas; y es colaboradora del cuerpo académico de Procesos Educativos en el Itson, campus Guaymas, donde ha contribuido en diversas investigaciones, ponencias, publicaciones en revistas y capítulos de libros.
Sus últimas tres publicaciones son: Moreno, M., Aldecoa, D., Tapia, C., y Zavala, M. (2025). Habilidades de aprendizaje autónomo en la educación híbrida: experiencias de estudiantes universitarios mexicanos. Revista Electrónica sobre Tecnología, Educación y sociedad 12(24). https://www.ctes.org.mx/index.php/ctes/article/view/873; García, D. Zavala, M., González, I., y Aldecoa, D. (2025). Estrategias de aprendizaje autónomo en entornos virtuales y presenciales: un análisis comparativo de su impacto en la autonomía estudiantil universitaria. En Calderón, R., Remigio, M., Jiménez, J. y Pérez, L. Educación e investigación para el desarrollo humano y social (pp. 66-77). Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente. https://doi.org/10.23913/9786078830503; Zavala, M. A., González, I., Tapia, C. S., y Aldecoa, D. C. (2025). Prácticas docentes en entornos híbridos y su relación con el aprendizaje y satisfacción del estudiantado en una universidad pública en México. Formación Universitaria, 18(5), 33-42. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062025000500033
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-5512-2467
