Evaluar la lengua en el aula: análisis de las necesidades del profesoradoUniversidad de Oviedo, 2000 - 263 páginas El propósito de esta investigación es realizar un análisis sobre las necesidades que en el desarrollo de los procesos de evaluación experimentan los profesores que imparten Lengua y Literatura en la Educación Secundaria Obligatoria. Aunque principalmente se aborda la evaluación del aprendizaje del alumnado, también se analiza la evaluación del proceso didáctico y de la actuación docente, por lo que el planteamiento del estudio trata de ser integrador. |
Contenido
Sección 1 | 5 |
Sección 2 | 6 |
Sección 3 | 7 |
Sección 4 | 13 |
Sección 5 | 19 |
Sección 6 | 37 |
Sección 7 | 55 |
Sección 8 | 57 |
Sección 10 | 123 |
Sección 11 | 163 |
Sección 12 | 221 |
Sección 13 | 241 |
Sección 14 | 248 |
Sección 15 | 250 |
Sección 16 | 251 |
Sección 17 | 252 |
Términos y frases comunes
12 de noviembre actividades adaptaciones curriculares alumnos por aula ámbito analizar Archidona Málaga área de Lengua aspectos autoevaluación bloques de contenidos cambio cativa centros ción cols competencia comunicativa comunicación oral concepción concreto considera criterios Cuadernos de Pedagogía cuestionario desarrollo de procesos desviaciones típicas diferentes Educación Secundaria Educación Secundaria Obligatoria elaboración enfoques comunicativos entrevistas estrategias evaluación de necesidades evaluación debe evaluación en Lengua evaluación formativa formación del profesorado formación inicial función Grado de información habilidades lingüísticas implica información del profesorado investigación ítem ítems Lengua y Literatura LOGSE luación metodología Necesidades de formación necesidades del profesorado Newbury Park nivel orientaciones planteamiento plantean práctica docente prácticas de evaluación Problemas relacionados proceso de aprendizaje proceso de enseñanza proceso de enseñanza-aprendizaje proceso educativo procesos de evaluación programaciones propuestas proyectos curriculares puntuación media realización recogida de datos Reforma Educativa resulta sumativa TABLA técnicas de recogida teórico trabajo Universidad de Oviedo utilización valoración