Guía práctica del profesor-tutor en educación primaria y secundariaNarcea Ediciones, 1993 M10 11 - 104 páginas Con la llegada de la Reforma Educativa, se subraya la importancia de la acción tutorial. La potenciación de la figura del tutor en la LOGSE (Ley de Ordenación General del Sistema Educativo), indica claramente que es imprescindible que todos los profesores sin distinción ?sean o no designados tutores- conozcan las nuevas pautas a seguir. Llevar a cabo un buen trabajo de tutoría exige un amplio conocimiento de los alumnos y alumnas, y tener capacidad para llevar a efecto las técnicas más adecuadas en cada caso. La Guía práctica del profesor-tutor es el instrumento más asequible y a la vez más completo para conseguirlo, por la presentación de modelos, cuestionarios, casos, ejemplificaciones... que aporta. Entre los puntos que toca se encuentran: calendario de actividades tutoriales; reuniones con alumnos/as y con padres y madres; la entrevista y otras técnicas (role playing, promoción de ideas, juegos en grupo, relajación); sociometría; técnicas de estudio; niveles de concreción; alumnos/as con necesidades de apoyo educativo; Orientación; adaptaciones curriculares y pautas marcadas por el orientador de Centro; temas transversales; incidentes críticos; registro de observación de conductas; sesiones y actas de evaluación del alumnado; listado de faltas de asistencia y puntualidad; Cuadernos de evaluación continua; Memoria del curso. |
Contenido
INTRODUCCIÓN | |
REUNIONES CON ALUMNOSAS Y REUNIONES CON PADRES | |
27 | |
ADAPTACIONES CURRICULARES Y PAUTAS MARCADAS | |
TEMAS TRANSVERSALES 63 | |
ENCUESTA SOBRE LAS DIFERENTES ÁREAS RESULTADOS 71 | |
LISTADO DE FALTAS DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD 87 | |
MEMORIA DEL CURSO 95 | |
Términos y frases comunes
3er T 1er acción tutorial ACTA DE EVALUACIÓN actividades tutoriales Adaptación curricular Adaptación curricular/orientación ALUMNOS/AS CON NECESIDADES anotar apartado aplicación apoyo educativo aprendizaje apuntes áreas aspectos ASUNTO Explicación aula B B B B B SF B N B B SF SF calificaciones ción clase cognitivas creatividad cuestionario curriculares datos debe desarrollo Días Conducta Educación Primaria Educación Secundaria Obligatoria ejemplo ejercicios equipo escolar esquemas Evaluación Final EXPERIENCIA Fecha Ficha personal global GOMEZ GR GR GR grupal grupo habilidades sociales J V Días Madrid manera mapa conceptual mascota media aritmética Narcea núm número OBSERVACIONES ONTORIA optimizar orientador de Centro padres práctica del profesor-tutor PRIMERA EVALUACIÓN problemas profesor programa de intervención psicología puntuación reflejar relación rendimiento Resumen de Adaptación reuniones Secundaria Obligatoria SEGUNDA EVALUACIÓN sesiones de evaluación SF B B SF I SF SF SF B SF SF SF siguientes sociograma sociometría T 3er T técnicas de estudio texto trabajo