Encrucijadas de lo imaginario: autonomía y práctica de la educación

acción actividad alumno ámbito análisis Aristóteles autonomía capacidad Castoriadis categorías CENEVAL ción cognitiva colectiva comprensión concepción concepto conciencia condiciones configuraciones conjunto conocimiento constituye construcción construir Cornelius Castoriadis creación creativa crítica cuestión Dasein decir define desarrollo determinado diferencia dimensión discurso diversas docente Durkheim economía educación ello escuela espacio estadio del espejo estética estudiantes ética experiencia fenomenología filosofía formación función Gadamer generaciones grupos Hans-George Gadamer Heidegger hermenéutica heteronomía histórico histórico-social huelga ibid ideas identidad imagen imaginación imaginario radical implica institución imaginaria instituyente interpretación intervención Kant kantiana lenguaje lógica magma manera Marxismo México movimiento mundo neoliberal noción nuevas objeto OCDE ontología opera organización participación particular pedagogía pensamiento pensar percepción permite poder política posibilidad posmodernidad potencia práctica proceso produce propia proyecto psicoanálisis psicología social racional realidad reconocimiento reflexión relación representación sentido Siglo XXI significaciones imaginarias sociales significado simbólico síntesis sociedad sociología sujeto teoría trabajo transformación UNAM universidad universitaria utopía vínculo Warnock